Подготовительные курсы

Ну что, дорогие мои детишечки, не пора ли нам начать готовиться к ЕГЭ? Пора, решила я и отправилась порешать новых тестов, предложенных всем желающим любезнейшим нашим Яндексом.
Тест 18
Начну прямо с задания А1.
Требуется отметить слово, в котором ударный звук выделен правильно. Слова:
некрОлог, бармЕн, Инсульт, ракУшка. Правильный ответ: ракУшка. Но вот "Орфоэпический словарь" под ред. Р.И. Аванесова [1989, с.478] считает вариант рАкушка допустимым (цитирую из статьи "Как пользоваться словарём": "Помета "допустимо" (доп.). Ею оценивается менее желательный вариант нормы, который тем не менее находится в пределах правильного". Как можно включать в экзамен задания с вариативным ответом? Ученик может не знать, что существует "более желательный" вариант нормы. Он имеет право не знать, если это вариант нормы.

Я тест решила с двумя ошибками. Ну, одну я признаю, я не знала, что сравнительный оборот трактруется школьной грамматикой как обстоятельство (с каких пор, кстати?).
Но вот словообразование я знаю хорошо (и это скромно сказано, так как я специализировалась в словообразовании на филфаке, да). Но, видимо, недостаточно хорошо, по мнению многоучёных составителей этого варианта теста. Смотрим:

B1

Из предложений 4-5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Вы ответили:

неизведанный

Правильно:

открывается

Читаем предложения 4-5:
(4) Это - на заре жизни. (5) Каждая книга открывается, как неизведанный мир, и мир открывается, как книга.
В этих предложениях только два слова с приставкой, открывается и неизведанный. Ни одно из них не образовано приставочно-суффиксальным способом, была уверена я. Я попыталась угадать - и не угадала. Для подтверждения собственных знаний обратилась к "Словообразовательному словарю русского языка" А.Н. Тихонова.
     крыть - от-крыть - открыть-ся - откры-ва-ться (1) суффиксальный способ
     крыть - от-крыть - откры-ва-ть - открывать-ся (2) постфиксальный способ [Тихонов, 1990, т.1, с.505]

     ведать - из-ведать - изведа-нн-ый - не-изведанный приставочный способ [Тихонов, 1990, т.1, с.143]
Как я должна это объяснять детям? Детишечки, это чушь с точки зрения науки, но это правильный ответ?!!!

На этом интригующем вопросе, мои дорогие маленькие друзья, мы прервёмся. Продолжение следует.

Подготовительные курсы - 2

Продолжим готовиться к ЕГЭ, дорогие мои детишечки.
Сегодня будем решать
Тест 17
Ошибочки уже в самих формулировочках.
Вот задание А5 содержит предложение:
Клад, получивший название «рязанские бармы» был отправлен в Петербург.
Отсутствует запятая на конце обособленного определения, выраженного причастным оборотом.
Задание А19 содержит предложение:
Команда нападающих выходит на поле в полном составе, защитников выпускают только (ПО)ДВОЕ, и одному из них приходится (ПО)ДОЛГУ, часами отбивать битой мяч, бросаемый игроками противоположной команды; ход игры зависит от взаимного доверия между соперника
Надеюсь, что слово "соперника" - это "всего лишь" опечатка. В экзаменационных заданиях они так уместны! Гораздо уместнее, чем грамматические ошибки. Если подобную фразу позволит себе ученик на экзамене, словосочетание "доверие между соперника" будет расценено как грамматически неверное, и никакие оправдания о недописанном окончании не помогут.

Других недостаточков в тесте не обнаружено.